La institución donde laboro Conalep Dr. Víctor Bravo Ahuja No. 157, se localiza en la ciudad de San Juan Bautista Tuxtepec, Oax., que cuenta con una población de 94,209 habitantes y 144,555 en su muncipio, según el II Conteo de Población y Vivienda 2005 del INEGI. Tiene una superficie de 933.90 km² que representa el 0.979% del total estatal. Se localiza en la región del Papaloapan al norte del estado a una altura de 11 metros sobre el nivel del mar; es además rodeada e irrigada por las aguas del Río Papaloapan, emblema de la ciudad. En cuanto a la escuela se encuentra apróximademante a 30 minutos del centro de la ciudad. Rodeada de gran vegetación y por su lejanía estamos privados de pavimentación. Una gran parte del alumnado es de nuestra ciudad, pero otro gran porcentaje de la población estudiantil proviene de zonas rurales, esto repercute en que su manera de expresarse tanto verbal como escrita, es escasa, tienen acceso al uso de la tecnología (computadora e Internet), aunque como vimos en la semana anterior no usan adecuadamente éstas herramientas. De acuerdo a la información registrada en el andamio tienen acceso a áreas de recreación aunque no en las dimensiones de una gran ciudad, para ellos las zonas de recreación son las canchas deportivas, algún campo de fútbol, y los balnearios que son muy abundantes en nuestra zona. En la información que se presentó en el andamio, la agricultura es la actividad económica principal en nuestra zona en el año 2000, en fechas actuales y de acuerdo a la información recabada en las encuestas, la principal actividad económica en nuestra zona es el comercio, y la mayoría de los padres de nuestros alumnos dejan el campo por el trabajo en la ciudad ocupando éste un 46% contra el 29% del trabajo de campo, ya que se han establecidos dos centros comerciales (Multiplaza comercial y plaza cristal) y muchos comercios más que en el año 2000 no existían (modernización de cines, cafés, centros nocturnos, pizzerías, etc).
En cuanto al porcentaje de delincuencia es muy bajo, pero sí es importante mencionar que hay robos en el aula de clases de celulares, ipods, dinero en efectivo, calculadoras, etc., principalmente en el área de electromecánica porque en éste semestre en los 4 grupos en los que impartí clases del área de enfermería no se presentó ningún caso.
Se les dan pláticas y conferencias sobre salud sexual, tabaquismo, alcoholismo, etc., por lo menos dos veces al año. Pero seguimos viendo alumnas embarazadas en nuestras aulas y como los tiempos cambian, esto ya no representa un problema para abandonar la escuela, ya que a la fecha no se tienen datos de alumnas que dejen la escuela por embarazo.
Esto es sólo una breve descripción del entorno en nuestra institución, además de todos los problemas y cambios psicológicos a los que se tienen que enfrentar nuestros alumnos en esta edad, como pudimos ver en el módulo anterior ellos tienen formas diversas de llamar la atención y de comunicarse, y las predominantes son aquellas utilizadas a través de revistas y programas de televisión siendo más predominantes el lenguaje del Chat, teléfonos celulares y el lenguaje del graffiti y llegamos a la conclusión que este tipo de lenguaje es válido porque queramos o no ya forma parte de nuestro entorno pero hay que hacer una diferencia entre el lenguaje formal y el informal además de nuestra capacidad para convertirla en conocimiento. Siempre que alguien escribe algo, sobre paredes en un lenguaje oculto quiere llamar la atención para decirnos “aquí estoy” y nosotros como maestros tenemos el gran reto de involucrarnos y tratar de entender éstos lenguajes ya que el no entenderlos formará una barrera de comunicación con nuestros alumnos.
Después de leer el texto de Octavio Ortega "Cambios psicológicos y sociales en la adolescencia" en el módulo anterior, se obtuvo la siguiente información, en la cuál se analizan los siguientes rasgos y características en los adolescentes:
Conflictos: Se puede observar que se encuentra en el desarrollo de su personalidad, se vuelve más inconformista y crítico con respeto a los adultos que ejercen algún tipo de autoridad como sus padres y profesores y buscan refugio y el consejo de compañeros y amigos de su misma edad. La influencia de ese grupo de amistades puede ser determinante para definir en el tipo de actitud que adopte con respecto a la sociedad.
La mayor parte de los problemas psíquicos que se presentan en la adolescencia son resultado de los cambios que se producen en el individuo y de su incapacidad de adaptación a su nueva situación, la inseguridad para relacionarse con el otro sexo, estados de rebelión, ansiedad o ligeras depresiones están dentro de lo normal. También lo son los primeros escarceos con el tabaco o con el alcohol, así como los peligros del contacto con las drogas. Todos los cambios físicos, y la rapidez con que se viven generan sentimientos de preocupación y ansiedad. Esta situación provoca una especie de aislamiento.
Identidad: Reflexionar, no sólo sirve para contradecir, sino que también les permite analizar experiencias, sacar conclusiones y tener una conciencia más realista. Además, en la adolescencia se reconstruye la identidad, es decir, se busca la respuesta a la pregunta ¿quién soy?, mirando hacia atrás (o sea hacia lo que ha sido su vida) y reflexionando sobre las nuevas experiencias adquiridas. Este cambio no se vive solamente en la adolescencia ya que la identidad no es estática, sino que a lo largo de toda la vida se continúa elaborando en ciertos momentos. Por ejemplo cuando se tiene un hijo o hija, cuando se llega a la tercera edad o cuando se da un movimiento social muy importante.
Evolución de la inteligencia: Otro proceso propio de la etapa adolescente es la adquisición, de nuevas capacidades de pensamiento. Lo que sucede es que en la infancia, se tiene un pensamiento de tipo concreto, es decir centrado en una sola cosa a la vez y basado en el aquí y ahora de la realidad (lo que se ve). En cambio, en la adolescencia se adquiere una forma de pensar de tipo formal o hipotético-deductivo, con el cual se puede razonar e ir más allá de las experiencias concretas.
De esta forma, las y los adolescentes se interesan en problemas que no tienen que ver con su realidad cercana, desarrollan su capacidad crítica, piensan en valores y consecuencias a largo plazo, disfrutan de la capacidad de reflexionar y explorar sus sentimientos y pensamientos, entre otras cosas. Todo esto les permite tener posiciones propias -las cuales defienden “a capa y espada”- y cuestionar a las personas adultas que ocupan algún lugar de autoridad, como los padres, madres o profesores.
Interrelaciones: Está claro que las relaciones con las personas adultas cambian, especialmente con los padres, lo cual puede generar situaciones de conflicto ante el cuestionamiento, desafío y necesidad de probar su autoridad. Sin embargo, si las personas adultas enfrentan estas experiencias con tranquilidad, y facilitan la adquisición de la autonomía del o la adolescente, la transformación de estas relaciones no tiene que ser algo negativo.
Además las relaciones con las personas de la misma edad (grupo de pares) se vuelven muy importantes y necesarias, ya que estas permiten comprender mejor los cambios y vivencias que se tienen; encontrar un lugar propio en un grupo social; obtener apoyo y afecto; explorar conductas y destrezas sociales; expresar abiertamente sus deseos y necesidades.
En cuanto a la relación maestro estudiante de acuerdo a encuestas realizadas a un grupo de alumnos la mayoría lleva una relación de cordialidad con sus maestros, hay que hacer mención que se encuestó a un grupo de la especialidad de enfermería, cuyas características generales son jóvenes dedicados y comprometidos con su estudio, es por eso que la tendencia del grupo hacia sus profesores es de respeto y cordialidad. Un punto importante en este aspecto es el compromiso de mejorar éstas relaciones para tener la confianza de ellos y con ello mejorar nuestro entorno y por lo tanto la educación.
De acuerdo a mi materia que es informática, la promoción del uso adecuado del Internet, mediante ejercicios de búsqueda de información relevante para nuestra materia y la creación de andamios para seleccionar, clasificar y registrar la información relevante, el uso del modelo Gavilán para el análisis de información y elaboración de propuestas y proyectos, desarrollo de Web Quest en otros trabajos, sería una buena propuesta de proyecto educativo que puedo llevar a cabo. Además de que repercutir positivamente en su educación ya que tienen una visión equivocada de lo que es el uso de las tecnologías de la información. Sin dejar de lado que directamente e indirectamente puedo apoyar para la promoción de eventos deportivos y culturales, rescate de nuestro medio ambiente (limpieza, reciclaje de algunos materiales como el plástico, aluminio, papel, y pilas), y llevar a cabo actividades dentro del aula para promover una buena relación con mis alumnos y entre pares.
Agradezco la colaboración de mis compañeras de trabajo: Ma. Eugenia Manuel Cisnesros, Tehani Ma. Herrera González, Guadalupe Cruz Salazar Ma. Elena Villegas Hernández y Modesta Villalobos Salomón. Ya que sin su colaboración no hubiera sido posible la realización de éste trabajo. Gracias.
No me parece que el aprendizaje sea algo trivial, dado que no dedicaríamos horas de análisis y reflexiones a su estudio. Ni tampoco tendríamos tantas corrientes educativas con diversos autores analizándola y dando diversos conceptos de ella. Pienso que más bien es algo complejo en el que se ven implicados diversos elementos como la disposición por parte del sujeto, el entorno, los conocimientos previos, las emociones, actitudes, etc. que de una u otra manera están presentes y que por lo tanto influyen en la construcción de conocimientos y por lo tanto de aprendizaje.
